教导孩子不是一件简单的事。 不是某位知名教育家畅销书籍；不是那些教育的金句良言；不是新闻中的各种案例；更不是所谓的教育比对和教育经验。 每个孩子都是独一无二的存在。 哪怕性格一样、心性一样、相貌一样甚至道德一样，他们都是不一样的。一株幼苗，就算给予等量的营养和阳光，也不会长成一模一样的大树。 廉家的年轻父母在进入中年后，切身体会到了这一道理。 光理解是不够的。 廉家老大是他们的第一个孩子。奉行纯正的高等西式教育，个人能力突出，素质优秀且天赋异凛。作为父母，虽然行程繁忙，依旧会抽出时间陪伴孩子参加各种活动、出去游玩，不过分的要求都会尽力满足。 但八岁的时候，大儿子的性格就突显了冷漠的一面。不会像普通孩子那样拉他们的手，也不会蛮不讲理胡搅蛮缠，他会自己定下清单，给自己定做枯燥又沉闷的时间表，定制那些趋近完美的计划。 不过是孩子的年纪，却完全没有孩子的模样。 怀疑是教育过于严苛的问题，后来龙凤胎的老二和老三管教得就比较宽松。但这对孩子不是省油的灯，如果不是大儿子镇住，能把学校搅个天翻地覆。接到家政妇的电话，也总是又惹出了什么事，又造成了怎样的麻烦。 老二轻浮，老三浮躁，没有耐性也很难忍得住性子，却又过于聪明，这导致他们总是霸道的一方。偏偏性子拧，惯会耍小聪明，当人一套被人一套玩得很溜。大人们的告诫在他们看来都是耳旁风，很难听得进教训。 老四大方得体、成绩优秀、做事有自己的考量，和老大比也毫不逊色。虽然比双胞胎小，但举止谈吐都大方高雅，擅于和人打交道，也擅长利用对自己有力的条件，就连对哥哥姐姐们都毫不心软。 也许不完美更能展现出孩子们人性的一面，但廉家父母彻底对自己的教育方法失去了信心。 老五的出生是一个意外。当廉父在育婴箱中看着那皱巴巴的小婴儿时，那闭着眼像幼猫一样小声哭喊的孩子忽然就停止了哭声，安静入睡。 他们将最后的期待寄予在了这孩子身上。 廉慕斯就是在这种希冀中成长的。 她几乎不具备哥哥姐姐们那样优秀的天资，但很懂得道理、很会体谅他人也很会换位思考。非常、非常听话。 教她品德、教她学识、培养她的忍性，希望她正直成长。终于，一个活泼可爱的孩子长成了，她在父母兄姐的鼓励中自信成长，叽叽喳喳，像不知疲惫的小云雀，开心快乐地生活，待人诚恳，乖巧老实，依恋着亲人，是廉家父母想象中的模样。 慕斯说，她的梦想是成为一名儿童文学作家，廉家父母也欣然同意。 但不知不觉，要求也渐渐提高。 各种各样的补习班、家庭教师、严格要求的作息和作业。难得回家的第一个问题，不是最近过得好不好，而是最近学会了什么？ 降低了要求还是不行，就觉得懈怠了学业。不允许说一个脏字，不允许顶嘴，不允许不回应别人的问题，不允许无视，不允许自满……?棠?芯?小?说?独?家?整?理? 不允许娇气。 第一次说学校里有人欺负自己时，廉家的父母很是重视，但最后发现只是小孩子之间的打闹，先做错的是慕斯。于是老二和老三的事迹警醒了他们，给她办了转学，告诉她好孩子不能娇气，要学会忍耐。 特地不让这最小的孩子出现在公共场合，特地隐瞒了学校，就是为了公平的成长环境。 不知何时，要求老五做一件事变得理所应当。 他们是爱孩子的。 只是有时候人无法察觉到自己的变化，也无法察觉到对亲近人的要求有多苛责。 猛然回首，却不知从什么时候开始，那孩子一点点磨去了自信、一点点磨去了性格、一点点变得沉默、一点点变得阴郁。 忍字头上一把刀，心若冲动地往上顶，便会被刀刃所伤。 于是忍一时便能风平浪静。 到了初中，廉慕斯只简单提过一次被同班学生欺负的事。廉家父母记得他们当时的回答：“不要跟那些人计较，忍一忍就过去了，离他们远一点就行。” 后来一段时间，老五确实开朗了许多，他们回国时也很欣慰，以为孩子终于成熟了。 但—— 布置温馨的房间内，温柔的女人拿着纸和笔，耐心注视着不远处沙发中的女孩。 “最近有什么困难或者不开心吗？” “没有。” “那，还是跟以往那样的课题可以吗。我们聊聊你印象深刻的那些事。” “……印象……深刻。” “我去了医院，很不舒服，医生让我去电脑前测试……都是奇怪的问题，像街上随处可见的那些心理测试。最后答案告诉我，我有深度抑郁……” “医生看着报告，说‘又是一个’……” “给我开药，吃了以后头晕，我不喜欢。” “抑郁……是这么简单的病吗？” 烦躁的声音后，她顿了顿，抿唇不语。 那双眼睛里有着化不开的浓郁黑色，像黑沉沉的深渊，一眼望不见底。 心理咨询师想起了这孩子最初的模样。 情绪低落、疲惫、心不在焉，典型的抑郁情绪症状。最初以为是一起欺凌引发的病情，没想到比想象中严峻更多。 廉家的家庭医生对她说，只要倾听就好——对廉慕斯，不需要多余的治疗。 先开始她并不认同这些话，根据廉慕斯叙述的情况作了一些咨询笔记。 【认为自己毫无价值，自我认知扭曲，并抱有一定的罪恶感。】 “其实我小学时候也挺招人讨厌的。”她平静说，“太死板较真，又过于自信，崇尚正确又做不到为人处世。这种人被讨厌是理所应当的。老实说，各方面情商都很低。” “小孩子好像都不会为人处世。也许是因为我最讨人厌。” “我也不是什么好孩子。不喜欢学习，也不喜欢装乖，但为了让家人开心，就那么答应了——然后立刻后悔。看起来在学习，其实一点也不认真。” “初中的时候，就更惹人烦了。没有自知之明，跟不上其他人的话题，崇拜大人说的话，想要绝对的正确，自己又做不到。确实……这种没来由的自信是挺烦的。” “没有意识到自己的缺点，现在想想，哪里来的自信。学习成绩不好、自暴自弃、又不知道收敛，整天委屈这件事委屈那件事，我也挺讨厌这种人。老实说这么多人欺负一个人，那有很大的几率是被欺负人有问题。” “他们说的也是事实。我确实长得不好看，性格也差，难道要逼迫别人喜欢一个毫无优点的人吗？我能理解他。” “和不喜欢的人相处，是件痛苦的事情。” 【记忆力减退，无法对记忆的具体内容产生印象】 【对未来失去兴趣，对兴趣活动（阅读）失去兴趣，没有明显无助感】 【有自残倾向，没有明显自杀倾向】 【对外界保持消极态度，偶尔产生被害妄想】 …… 【自我认知行为修复】 廉慕斯的病治疗得非常快，非常迅速。半年不到，她就像正常人一样，能笑、能清晰表达、并恢复活力。家庭作业完成得相当完美，着装、语言和行为中也观察不到任何异样，似乎重新拥有了自信。 在反思治疗过程的时候，咨询师突然心生一股诡异感——她有真正帮助到这个孩子吗？ 明明这其中有抗拒、复发、冲突，进程正常却无法让人安心。 这孩子有些特殊，或者说隐隐察觉到了廉慕斯擅长的一面。 廉慕斯说，不需要治疗了。 最后一次的咨询。 她像老朋友一样，与咨询师交谈。 不再需要心理治疗，似乎令她变得放松，主动谈及了一些事。 提及伤痕，她的眼神有些奇怪，笑了笑：“我一直都不想死。只是那天看见了一把刀。” “你认为之前那些自我否定都是正确的？” “正确？这……当然不是正确，自我否定。”她冷静说，“我知道不是正确，但如果不否定自己，我就无法接受疼痛。自我否定后，我会对‘否定’进行二次否定，纠正这种想法。” 这孩子一直在试图自愈，只是自愈的速度比不上伤口裂开的速度。 她忍不住问：“你觉得，别人帮助不了你？” “是。” “为什么？” “我在小六的时候，发生了一次小意外。老师来医务室看了我，留下的一句话让我印象深刻。她说‘你不是说你的父母爱你吗，为什么不来看你呢’” “你觉得她说得对？” “不是。” 廉慕斯摇头：“我那时候想的是，人有很多张脸，但不是所有时候都心怀善意。” 咨询结束后，心理咨询师问了最后一个问题。 “为什么会接受心理治疗呢……我感到，你似乎并不期待，也并不需要心理咨询。” 那孩子笑了。 “因为需要心理治疗的不是我。” 她意味深长道。 作者有话要说： 没有多重人格的设定，慕斯这句话很有意思的。 之前的四个孩子都过于独特和优秀 以至于想当然以为最后一个孩子也足够坚强 于是 教她品德，教她忍性，希望她正直成长 凡事看得轻，便教她忍 但没料这孩子本身并非会露出獠牙的性子，不耐压 外面的环境也可能没有阳光， 只有荆棘 慕斯擅长的和兄姐不一样，但某种意义上也是个天才了。 这章来来回回修了几次。 本来一开始是全部写成廉家父母的解析的， 但阅读后太沉重繁琐了，只有压抑，不会带来共鸣 怎么修怎么修都不满意 就改成了心理咨询师 这篇更注意细节 所以有时候实现不了承诺就咕咕咕了 但没关系…… 因为作者明白了一个道理 只要不承诺有更新，就不算咕咕咕！【拍飞